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  2020年7月28日，上午9时，徐州市铜山区三堡实验小学举行了江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题结题鉴定会。

课题研究引领学校向内涵发展——三堡实验小学举行江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题结题鉴定会

  2020年7月28日，上午9时，徐州市铜山区三堡实验小学举行了江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题结题鉴定会。参加本次课题鉴定会的专家有江苏师范大学教育科学学院副院长代建军教授、江苏师范大学教育科学学院吴义昌教授、徐州市教育科学规划办公室李燕主任、徐州市铜山区教师发展中心姚凯主任、徐州市铜山区教师发展中心徐宗敏主任。

  参加本次结题的课题分别是：铜山区三堡实验小学秦银桂主持的《小学多元化体育校本课程开发与实施的研究》、张集镇魏集实验小学刘尧丽主持的《苏北地区乡村教师专业发展支持系统构建的研究》、汉王刘庄小学李雪玲主持的《关联理论视角下小学生有效阅读的实践研究》。

  本次结题会议由三堡实验小学滕绍龙校长主持。首先，介绍结题鉴定的专家、课题主持人、致欢迎词，并对学校课题的研究进行了简要的介绍。

  接着，三位课题主持人分别从问题的提出、研究的目标、内容、主要方法、研究过程及解决的问题等七个层面进行了汇报。然后，专家对课题研究的过程、成果分别进行了研讨、给出鉴定意见。

五位专家一致认为三堡实验小学秦银桂老师主持的《小学多元化体育校本课程开发与实施的研究》扎实、成果显著，能够将学校的发展与体育特色有机的融合，根据不同学段、构建序列化、结构化的目标体系、建构多元化的课程内容，推进措施鲜明，课程实施效果凸显了学生的精神样态，体现了以人为本的育人理念。代建军教授从多元化核心概念的界定、研究价值立意和一核三类课程结构体系的构建提出学生终身发展、全人价值的建议，拓宽了课题研究的高度。

从工作逻辑、研究逻辑两个层面对魏集实小刘尧丽主持的《苏北地区乡村教师专业发展支持系统构建的研究》提出要厘清支持系统包含的教育元素，结构化、系统化，从文化、组织、区域联盟、制度、平台等层面建设支持系统，形成逻辑和系统的建议。从认知、情感关联、外在行为、思维行为关联等层面对汉王刘庄小学李雪玲主持的《关联理论视角下小学生有效阅读的实践研究》提出了改建的意见。通过专家组的集体研讨鉴定，一致认为三项课题能够按照预期的研究计划完成研究成果，同意结题。

  课题研究是引领教师专业成长的航行标，是学校向内涵发展的助推器。

以课题研究为抓手，直面课程改革、教育教学面临的“真”问题，以理论为先导，落地扎实实践、研究、反思，更新教育观念、转变教学行为，提升自身教学水平、科研能力，才能更好地提升教育教学质量。

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